阅读短文《翠鸟》（阅读题翠鸟）-义乌市趣迅电子商务商行

本篇目录：

1、从文中的“冲、飞”和“一下子、没一会儿”描写下可以看出翠鸟的动作快、动作灵敏的特点。从翠鸟站在船头，可以看出翠鸟善于寻找目标。

2、答案：第一自然段描述了翠鸟的外特点。分别从翠鸟的爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四个方面把翠鸟描写得栩栩如生、活泼可爱。外形上的特点包括以下几个方面：颜色非常鲜艳，“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

3、课文讲了翠鸟的外形、活动特点、捉鱼情景和我们要保护小鸟。第一自然段：翠鸟的颜色鲜艳、小巧玲珑。第二自然段：翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。第三自然段：翠鸟捕鱼时动作迅速、敏捷。

4、主要通过对翠鸟色彩鲜艳、小巧玲珑的外形和活动时机警、敏捷的特点描写，反映了作者喜爱翠鸟的情感。

5、答案：（1）《翠鸟》主要描写了翠鸟的颜色、体型、叫声的特点以及翠鸟捕鱼的情形，表达了作者对翠鸟的喜爱。（2）翠鸟的特点是颜色鲜艳，体型小巧玲珑，鸣声清脆，捕鱼动作敏捷。

1、课文讲了翠鸟的外形、活动特点、捉鱼情景和我们要保护小鸟。第一自然段：翠鸟的颜色鲜艳、小巧玲珑。第二自然段：翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。第三自然段：翠鸟捕鱼时动作迅速、敏捷。

3、从文中的“冲、飞”和“一下子、没一会儿”描写下可以看出翠鸟的动作快、动作灵敏的特点。从翠鸟站在船头，可以看出翠鸟善于寻找目标。

、了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系，初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的，教育学生懂得爱鸟、护鸟。 2 、学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。

首先我们来到了船头，上了船船长让每一个人都穿上了救生衣，一会儿就开船了，我坐在船上心情很激动，听着导游讲着山中的美景，看着碧绿的河水碧波荡漾，水里还有很多小鱼跳来跳去，好像在说：“你好，欢迎你来青天河。

从以下3方面可以看出作者特别喜欢翠鸟作者留心观察翠鸟，运用生动、形象、活泼的语言来描写，体现作者喜欢翠鸟。想抓翠鸟来饲养。希望它在苇杆上多停留。

从文中的“冲、飞”和“一下子、没一会儿”描写下可以看出翠鸟的动作快、动作灵敏的特点。从翠鸟站在船头，可以看出翠鸟善于寻找目标。

是《翠鸟》那篇课文吗？课文里面有正面描写和侧面描写，正面描写包括翠鸟的外形、声音、动作，侧面描写则包括了通过老渔翁的话描写翠鸟生活的环境以及作者的心理状态。这些都能表现作者对翠鸟的喜爱之情。

翠鸟这篇课文表达作者对翠鸟喜爱的思想感情。如果缺少对翠鸟的浓厚的兴趣、没有对翠鸟的喜爱之情，作者是不会那样认真地去观察、那样生动地去表现的。作者在字里行间处处流露出了对翠鸟的喜爱之情。

1、《翠鸟》课文原文翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

2、(一)指名按自然段读课文，并让学生说出各自然段的主要意思，检查复习。这是一篇讲读课文，主要介绍了翠鸟的外形和活动特点。

3、翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。

4、【篇一】小学三年级语文《翠鸟》教学设计教学要求了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系，初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的，教育学生懂得爱鸟、护鸟。

5、课文讲了翠鸟的外形、活动特点、捉鱼情景和我们要保护小鸟。第一自然段：翠鸟的颜色鲜艳、小巧玲珑。第二自然段：翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。第三自然段：翠鸟捕鱼时动作迅速、敏捷。

6、《翠鸟》是九年义务教育五年制小学教科书《语文》的第10课。这篇精读课文描写了翠鸟的外形、活动和居住的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。抓住事物的特点来写，是本课值得学习的地方。

到此，以上就是小编对于阅读题翠鸟的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。