《寻找》阅读短文（寻找阅读理解答案）-义乌市趣迅电子商务商行

本篇目录：

1、(1)短文写了我做的两件事，用概括性语言写出这两件事。第一件事：我去寻找当年那对正直的夫妇，可是问了许多人，仍一无所获。第二件事：在野营地，一对陌生夫妇因车钥匙被锁入车中而要我帮忙，我请来了锁匠，心中很开心。

2、第一件事：“我”停车在佛蒙特州南部的森林里，农夫在我不在时不小心撞坏“我”的车，留下联系方式主动承担责任。

3、（1）短文写了我做的两件事，用概括性语言写出这两件事。第一件事：我去寻找当年那对正直的夫妇，可是问了许多人，仍一无所获。

4、答案示例一：文中我和小伙伴一起捉小田鼠的经历，让我想起了在公园捉蝴蝶的经历：费尽九牛二虎之力，被花刺扎了好几处，才捉住了美丽的彩蝶，让我兴奋了好几天。

寻找快乐的小獾具有高尚的品质。为人很的有大部位精神。獾体形粗实肥大，四肢短，耳壳短圆，眼小鼻尖，颈部粗短，前后足的趾均具强有力的黑棕色爪，前爪比后爪长。

小獾在寻找快乐的途中遇到了快要干死的小野花，他帮小野花浇水；遇到了撞上蜘蛛网的小蜜蜂，他把小蜜蜂救了出来；遇到了把腿摔伤的小蚂蚱，他把小蚂蚱背回了家。小獾找到了自己的快乐。

孩子们更加喜欢看，仿佛置身其中，和小獾一起经历悲欢离合。使文章更加具体生动，栩栩如生。

1、还有村子周围的一圈护村沟，宽得就像河流我怕它溺水，我怕它被村子里的老鼠围攻，怕它山高水长，又不能明着行路，压根就摸不到田野里去不止一次，我为我的小田鼠伤心，悄悄地流泪。

2、《寻找理想的小田鼠》最后一句话：“孩子，理想就像这粒种子，你整天守着它，而不去行动，总有一天它会变坏的。”对这句话的理解是：杰克只想到保存种子，而没有想到种子再怎样保存总有腐烂的一天。

3、杰克只想到保存种子，而没有想到种子再怎样保存总有腐烂的一天。只有把种子种到地里，每天浇水、施肥，才能收获更多的种子。

4、行动。智慧老人分别给了杰克和吉米，吉米将种子种下来年收获了一大片，随后，智慧老人告诉吉米一定要行动才可以成功。

父母虽在家里，可是无暇顾及，“我”仿佛什么也没有发生过。而此时的“我”“气喘吁吁，惊魂未定，急需得到安抚。这样写形成巨大的反差.突出“我”的无助和孤独，强调“寻找”给“我”带来难以磨灭的影响。

阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索(文脉)，要注意欣赏优美的语言。(二)散文分类散文有广义、狭义之分。

品情感。抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。抒情散文常常抒写作者的感情历程，表达心灵之声，因此，阅读时，首先要把握住作者的感情脉搏。

答案：寻找 (一) (1)感谢(2)寻找(3)学习(或效仿) 不小心碰坏了您的车，我们理应承担责任，我们一直是这么做的。

1、《父亲和鸟》是一篇感情真挚的课文。通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”对鸟不同寻常的了解，体会到父亲对鸟超乎常人的热爱。阅读本文，就好像走进了一个古老而真切的童话世界，让你领略到人与自然的和谐、融洽。

2、再次仰望父亲，我知道，父亲对我的付出，对我的爱，值得我用一生去仰望，去回报，在我的心中，父亲的身影有着令任何人都无法超过的高度。

3、他找到父亲，对他说：“近来我的身体不舒服。这片草地不卫生，伤害了我；这些三叶草没有香味；这里的水中带泥沙，我们在这里呼吸的空气刺激我的肺；一句话，除非我们离开这儿，不然我就要死了。

一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思。 n 有的同学采用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。

文段第一句“指出”，文段第二句“强调”，文段第三句“因此”而进行分析，根据这一逻辑关系的分析，可以看出，文段的第二句为中心句：“开发创造精神和窒息创造精神这样的双重力量是并存的”。

·创新往往被推崇为智者的专利，一般人可望面不可即。人们经常把创新想象得太神秘、太复杂了，并因此阻碍了他们的创新。其实普通人既有生活经验的积累，又无条条框框的束缚，他们更容易想出简单有效的金点子。

一：通读全文，掌握大意做阅读理解题一定要学会通过快速阅读，从整体上理解短文的大意及中心思想，领会出题人的意图。

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