短文去年的树（去年的树短文阅读回答问题）-义乌市趣迅电子商务商行

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有一次，爸爸坐火车到远方去出差，在一个漆黑的深夜，列车在倾盆大雨中飞驰。突然，车厢“咯噔”一声猛响，在一个前不着村后不着店的地方停下来。

一只鸟儿和一棵树是好朋友。鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。

如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和采杂草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次胜利。

小升初5篇古文阅读题及答案第一组(一) 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。” 反归取之。及反，市罢，遂不得履。

___找出一句能概括全文主要内容的句子，用___画出来。四年级语文阅读理解题答案：鹰能预告天气。鹰能帮助迷路的人。

小学四年级语文阅读题(一)①1919年春天，年轻的画师徐悲鸿考取了巴黎高等美术学院，后来又向法国的绘画大师达仰学画。达仰看中这位刻苦努力的中国学生，热情地指导他，这却引起了一些人的嫉妒。

给画“___”的段落加标点。用“‖”线把短文分成四段，并写出四段的段意。

采用了拟人的修饰手法，用这样的修饰手法可以更加的生动、传神，让人产生无穷的遐想，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。

这篇课文通篇运用的是拟人的修辞手法。《去年的树》是一篇拟人体童话，它主要通过四次对话来展开故事情节，推动故事发展。课文所说明的道理也在这四次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现出来。

鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！表达了鸟儿对树无比的深情和留恋。运用了比喻的修辞手法。

（1）白描手法，显得语言朴实无华。表现了鸟儿对树的真挚情感。（2）略去心理活动描写，留下想象空间。（3）运用拟人体童话形式。《小木偶的故事》这篇略读课文按事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。

文学通过鲜明、生动、具体的语言，把世界展示给读者，使人感同身受，如临其境。

学生通过思考一一总结出，写诗需要比喻、拟人、夸张的对比等修辞手法，是短句，有特别的动词，诗中要有象征意义，还要注意表达顺序。

1、小学四年级上册第三单元语文试卷1 积累展示。看拼音，写词语。

2、增加　斥责　喧哗　广阔　浑浊　痛苦　骄傲　复杂 (1)，　：　？　(2)：　，　。　(3)，　　　　。

3、(1)世界上第一台计算机诞生于年，它的名字叫。计算机的发展共经历了代。(3分)(2)第一代计算机身体里装的主要是，第二代计算机身体里装是，第三代计算机身体里装的是，第四代计算机身体里装的是。

孩子们，小木偶刚做好的时候，他不会笑，而老木匠认为---(大屏幕出示) 笑是很重要的，谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子。笑是能带来快乐，可小木偶只会笑，给它带来快乐了吗？相反还让小木偶受到了很多委屈。

四年级语文上册《小木偶的故事》教案篇1 教学目标：会认“拽、茸、副、怜、魔、杖”等六个生字。体会描写人物表情的词语，有感情地朗读课文，体会小木偶的内心活动。

自读课文，思考：你了解小木偶身上发生了什么事？有什么感受？(同桌交流)全班交流。板书：只会笑、被抢、熊警察不相信、头疼、小兔子、老婆婆说他撒谎。

写童话：可以续写《小木偶的故事》，可以写钢笔和墨水的故事，还可以想写什么写什么，写出心中最美的童话。学生互评小结。《语文园地三》教案二【学习目标】通过多种形式的交流，了解童话故事的特点。

下面是我为大家整理的人教版四年级上册语文园地教案，希望能够帮助到大家。人教版四年级上册语文园地教案1 学习目标我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。

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