没有-纸短文（我没有纸怎么写）-义乌市趣迅电子商务商行

本篇目录：

1、简略写作，考试时你只需写到规定的字数，写多了反而不好，既浪费时间，又显得啰嗦。叙什么，就是写什么内容，在写记叙文时就要考虑选择哪些材料。

2、作文本可以去文具店买，或者向同学借，以后买来再还给他，或者和老师说明一下情况，老师会理解的。

3、每次作文，老师都夸我作文写得好，还常常在班上读我的作文给同学听。有一天，妈妈翻看我的作文本，鼓励我将几篇写得不错的作文投出去。

4、我的作文写不好，牟阿姨就教我怎样才能写好作文，比如：要开个凤凰头，结个豹子尾。写作文有一个中心思想和知识点，不能偏题，所以我又叫她牟老师。

1、纸代表提出了意见，让世界上所有的纸消失一段时间，这段时间人类不能用纸也不能造纸。如果人类知道错了以后会爱惜纸，他们就回到生活中；如果人类觉得没有纸更好，那他们将会永远离开这个世界。

2、人类是不断进步，不断的到启发，不断创造的，如果没有了纸，那么肯定会发明别的东西来代替纸，可能比纸还要好用。

3、就是假如生活没有了纸，我们的生活会变成什么样子呢？那真是太可怕了。

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我先执行第一步：拿来一把小铲子，在沙堆中挖一个大坑。一个成年人挖一个坑都会很辛苦，更何况我一个6岁的小孩子呢？我挖得是头昏眼花，眼冒金星。

（1）认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。（2）在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。①乌鸦的经验 ②乌鸦喝不到水 ③乌鸦第二次喝水 ④老办法不行了（3）用“——”找出中心句。

三短一长选长三长一短选短一样长选C 一样短选B 绝对的不选，有废话的选答案项中有绝对语气词的一般不是正确答案项。

网上下载历年试卷和考试大纲，把答案在教材书上找出来。因为自考试题是从题库中出来的，往往会反复考到，只要把这些题目都背下来，一般及格没有问题。根据大纲复习，要求识记和掌握的重点背下来，就可以有好的成绩。

1、人生没有草稿散文随笔1 我们所认为的草稿，其实就已经是人生的答卷———无法更改。小时候，父亲让我同一老先生学书法，用废旧报纸练字多年，可自己一直没有大的进步。

2、这时，书法家说：“你用废报纸写字时，总觉得在打草稿，而用最好的纸，你就会用心去写，字肯定会有进步。” 这个故事，对我的触动很大。我知道作文可以打草稿，数学题可以打草稿```但生命是不能打草稿的。

3、小时候练书法，开始我都是用废纸来写。学了很长时间，一直没有大的长进。父亲的一位朋友是书法家，他对父亲说：“如果你让孩子用最好的纸来写，他可能会写得更好。

4、看完这个故事，我知道了作文可以打草稿，数学题可以打草稿，但生命是不能打草稿的。就像故事中的那个学生，他用旧报纸练字时，字一直没什么进步，而改用最好的纸练字时，他的字大有进步。

5、“我”的字大有长进的原因是：用了最好的纸，“我”感觉机会的珍贵，有一种很正式的心态，从而也就比平常练习时更加专心致志，用心去写。

6、从亲身经验来看，不建议。个人深受其害，习惯久久改不过来。报纸，废纸虽然省钱，但仅仅只适合真正的初学者练笔画，偶练单字用。哪怕只要有一点点基础之后，就建议切换成毛边纸，宣纸了。

【篇一】小学三年级语文《纸的发明》原文造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。

【篇一】小学三年级语文《纸的发明》教学反思《纸的发明》是小语教材第六册第三单元的一篇课文，这是一篇说明性的课文，向我们介绍了“纸”的发展历程以及各种“纸”的优缺点。课文语言准确，简练，又不乏生动。

【篇一】三年级下册语文纸的发明教学设计教学目标知识与能力学会本课生字，掌握多音字。正确、流畅地朗读课文。能说出纸的发明经过。

部编版三年级下册语文《纸的发明》教案1 教学目标：认识“创、携、蔡、伦”等10个生字，重点认识“携、蔡、”。

《纸的发明》教学反思篇1 教学效果在造纸术发明以前，甲骨、竹简和绢帛是古代用来供书写、记载的材料。但是甲骨、竹简都比较笨重，秦始皇一天光阅读奏章，就要整整一车；绢帛虽然轻便，但是成本非常昂贵，也不适于书写。

《纸的发明》教学反思：《纸的发明》是统编教材三下第三单元“中华传统文化”主题下的一篇科学小品文。文章按照时间顺序写了发明造纸术的几个阶段，叙述条理清楚，用词准确，表达严密。

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