四季短文分析（四季这篇短文的答案）-义乌市趣迅电子商务商行

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所以，要问我最喜欢哪一种风，我的答案有四种，随便哪一种，都是我的喜爱。正是因为四季之风，我才懂得了生活的道理，得到了生命的许多启示。

所谓总——分——总结构，顾名思义，就是这篇作文大致由总起、分论和总结这样三个的部分来构成，来谋篇布局的。

在风、雨、雷、电中，我偏爱风。喜爱风，是因为风的来无影、去无踪；喜爱风，是因为风的温馨，风的热烈，风的潇洒，风的狂暴。

1、秋天，果实挂满枝头，一个个沉甸甸的梨子压得梨树抬不起头。一个个苹果就像小孩儿的脸红彤彤的，也活像一个个红灯笼高挂树梢。秋天的田野是金色的海洋，一粒粒稻子已经长得很饱满了，几乎把稻草压趴了。

2、白雪公主是因为给孩子们带来了无限乐趣。春天才有生机勃勃的景色，夏天才会有凉爽的风，秋天才会有像火一样的枫叶，冬天才会有洁白的雪花。一年四季各有各的特色。

3、冬天凛冽的北风，把树梢上的叶子都吹下来，只剩下光秃秃的枯枝，小草已枯萎了，小动物不见了，它们都冬眠了，大地呈现着憔悴的样子。

4、四季的风作文500字1 四季的风就像四个不同的人。春风姑娘春天的风像一个温柔，美丽的小姑娘，她一吹过，就会轻轻地抚摸你的脸颊。

5、四季的风写了以下景物。小草、花朵、动物、海风、落叶、果园、北风。四季的风一年级语文课本上的一首诗，诗的内容是：风，看不见，摸不着。春天的风暖暖的，春风吹绿了小草，吹红了花朵，吹醒了冬眠的动物。

6、这就是四季的风，每一个季节的风都有不同的特点，每一个季节的风我都喜欢，这就是我的爱好，这就是风。

《我的四季》是现代作家张洁创作的一篇散文。主要特点是运用了象征的手法。这篇散文第一段点明生命犹如四季，四季犹如人生。第二到十四段阐述生命的播种、艰辛劳作、收获与反思，并向读者交代自己对人生历程的感悟。

《我的四季》说课稿1 说教材《我的四季是苏教版高中语文必修一第一专题“向青春举杯|”的第二板块“体悟人生”中第二篇。

知识与能力：触摸把握“四季”的哲理内涵；能用自己的语言阐述文中一些富有哲理句子的含义。过程与方法：通过诵读品味，让学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生哲理。

课文中，写到作者在夏季里，遇到过干旱，他的幼苗还遭受过狂风、暴雨、冰雹的袭击，我想表面是在写自然界，其实就是在告诉我们作者青年时代很苦。还能从文中感觉到，作者在最初遇到困难时，也曾在思想上走过误区。

教学目标：学生能通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识。学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。

1、春夏秋冬在轮换着交替，就像齿轮永远不会因为一个人而停止原本的转动。所以，我们应该用心去体会四季的风采。

2、春夏秋冬，每个季节各有各的特点。每个季节给我的感都不同。让人回味无穷。春天，春日融融，是让万物复苏的季节。“随风潜入夜，润物细无声“，那春天的使者在我们不知不觉中撒下了甘甜的乳汗。

3、我的四季读后感1 我怀着希望播种，那希望决不比任何一个智者的希望更谦卑。四季可以轮回，生命却只有一次，当播撒下希望时，当收获的季节到来时，当岁月流逝，生命中还能留下什么，是空虚、满足，还是再生的希望。

4、一年四季一次次地轮回，它们都在我的脑海中留下了美好的印象。冬，虽没有春天那么生机盎然；没有夏天的火热激昂，也没有秋天可以给我们带来丰收的喜悦，但是它却是我最喜欢的季节。

5、四季之美_100字春：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。夏：不荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。冬：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

1、《四季之美》描述四季的不同迷人景色和不同特色；表现了作者喜爱祖国大美山川及秀丽景色之情，体现了作者对美好生活的向往与追求，对祖国的赞美之情。

2、春天，它会变成一位温柔婉转的少女。少女走到哪儿，哪儿便披上了绿袍。看！少女用手轻轻抚摸小草，小草立刻挺直了身躯。少女温柔地划过柳梢，柳树的头发马上就绿了。

3、轻细的雨花，像飘忽的雾，白茫茫的，轻吻着人的脸，微微觉着痒，又轻轻濡湿着衣裳。雨伞仿佛是风帆，在雨色中载浮载沉；也像一只只大翅膀，东南西北，无边无垠，因风四处飘航。

4、冬天是寒冷的季节，我们每个小孩儿都盼望着下雪。那一朵朵雪花就像一个个身穿白衣的天使。把房子染白了，把草地染白了，把高山染白了……仿佛是一个白色的童话世界。

到此，以上就是小编对于四季这篇短文的答案的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。