短文文雷雨教案（统编版雷雨教学设计一等奖）-义乌市趣迅电子商务商行

本篇目录：

1、【篇一】小学二年级语文《雷雨》教案 [教材分析]：炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽。呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。这就是夏天雷雨后的情景。

2、(4)小结：是呀，雷雨前的天气闷得让人透不过气来，黑沉沉的乌云像巨石一样压下来，狂风席卷大地，闪电、雷声也不甘示弱，赶来凑热闹，多可怕的气氛呀，把你感受到的通过朗读来告诉大家，让老师也感受到。齐读1──3自然段。

3、《雷雨》教案设计一学习目标会认4个生字，会写12个字。默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。

4、突破了本课的教学难点：学生能做到有感情地朗读课文，能通过不同的语气表现雷雨前后的不同景象。

5、《雷雨》教学设计 _小学二年级语文教案篇一教材简析：这篇课文分别描写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，通过学习让学生更热爱大自然。教学目标：会认“压、乱”等4个字，会写“垂、乱”等12个字。

6、本课时紧扣语文课程标准精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。教材分析《雷雨》是二年级下册的第16课。

低年级儿童形象思维为主的特性，巧妙运用用多媒体组合课堂教学环境，创设生动、形象、有感染力的课文情境，达到融情入景，自我感悟，形成语感，陶冶情操，自主发展。

高中语文《雷雨》教学设计篇1 教学目标了解话剧有关知识通过鉴赏语言，熟悉剧情，揣摩主要人物周、鲁的内心情感，感知、评价“相逢”部分的戏剧冲突。

雷雨教案篇1 第一课时教学目标：会认压，乱，垂，虹四个生字，会写一个生字垂。有感情地朗读课文，充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中，雷雨后的景象。联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。

高中语文《雷雨》教学教案一【教材依据】人教版小学语文二年级下册第五单元第18课《雷雨》【设计思路】指导思想：教学中从学生的生活经验出发，遵循学生的心理特征，引导学生在体验、阅读中感悟课文内容。

1、雷雨教案篇1 活动目标：认识雷雨这一自然现象。进一步感知夏季的季节特征。体验唱歌的乐趣。初步了解雷雨的常识。能大胆、清楚地表达自己的见解，感受雷雨。

2、雷雨教案篇1 第一课时教学目标：会认压，乱，垂，虹四个生字，会写一个生字垂。有感情地朗读课文，充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中，雷雨后的景象。联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。

3、雷雨教案篇1 教学分析：本文用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，突出了自然景观的美，抒发了作者对大自然的无比热爱之情。教学目标：会认4个生字，会写12个字。默读课文，能边读边想象。

1、代表作品有《雷雨》《日出》《北京人》《胆剑篇》《王昭君》，被称为“中国的莎士比亚”。有关《雷雨》《雷雨》是一部杰出的现实主义话剧，是一部深刻揭露反动资产阶级的罪恶本质、反映30年代大变动的中国社会现实的悲剧。

2、《雷雨》教学反思篇1 在教学过程中，我首先出示第一幅图让学生带着课后练习六的问题来学习课文，达到了预期的效果。我能借助于课文的插图，联系学生生活经验。根据课文先扫除字词障碍。然后指导学生有顺序地观察图。

3、二年级语文下册第18课雷雨教学反思篇1 《雷雨》一课用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。炎炎夏日，闪电雷鸣，声声蛙鸣，美丽彩虹……这就是夏天雷雨后的情景。

4、之后，我指出七十年前的今天，年仅23岁的曹禺先生以他在清华大学时创作的四幕剧《雷雨》，为我们留下了这么一个悲剧结局、一声叹息。在幻想、憧憬、挣扎、嚎叫之后。雷雨之夜，三个爱恨交织，有着火热人生的年轻人同时踏上了生命的不归路。

到此，以上就是小编对于统编版雷雨教学设计一等奖的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。