白鹅短文围绕（白鹅是围绕什么来写的）-义乌市趣迅电子商务商行

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一共有8个自然段。自然段是语文术语，指文艺作品中作者根据作品内容和主线进度安排的独立的一段文字。自然段可以表达一个较为清晰的场景、概念、动作等。是构成作品除词语和句子之外的最小语言单位。

全文共有7个自然段，结构严遅，条理清晰。第一部分（1）：写白鹅的来历和给人的初步印象。第二部分（2-7）：从叫声、步态、吃相三方面具体描写白鹅的高傲。本文重点描绘了白鹅的性格特点——高傲。

作者笔下的白鹅，最鲜明的特点是高傲，作者是从外貌、叫声、步态、吃相四个方面来写的。第一部分第一自然段，写白鹅是一种高傲的动物；第二部分二到七自然段，写白鹅高傲的表现在它的叫声，步态和吃相中。

教学目标能从“叫声、步态、吃相”中感受白鹅的高傲。有感情地朗读课文3～7自然段，积累好词佳句，能运用若干好词佳句。揣摩作者写作的表达方式（比较、拟人、贬意褒用）初步感受作者幽默风趣的写作语言。

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是我精心整理的人教版四年级上册语文《白鹅》教学设计，欢迎阅读与收藏。

写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。以下是我为您整理的人教版四年级上册语文第十三课《白鹅》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文，进行了细致刻画，而反语的应用，更显得这只鹅虽然固执迂腐，却率真质朴，憨态可居。

作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。

教学目标：正确、流利、有感情的朗读课文。学生能以一定的速度进行默读，能够体会这只白鹅的特点。比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。

1、《白鹅》又名《沙坪小屋的鹅》，1946年夏写于重庆。作者是丰子恺。下面是我精心整理的白鹅课文原文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。

2、抗战胜利后八个月零十天，我卖脱了三年前在重庆沙坪坝庙湾地方自建的小屋，迁居城中去等候归舟。除了托庇三年的情感以外，我对这小屋实在毫无留恋，因为这屋太简陋了，这环境太荒凉了；我去屋如弃敝屣。

3、《白鹅》是作家丰子恺的一篇文章。在《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的是白鹅高傲的性格特点。课文原文这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。

4、师：古往今来，喜欢鹅的人还真不少，著名的画家作家丰子恺老先生也喜欢鹅，(课件出示白鹅图)，瞧，这就是这只白鹅，这个鹅字现在的写法是这样的，想写的孩子跟我一起写吧。

5、在《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的则是白鹅性格的特点——高傲。刚把这只鹅抱回家时，从“身长了头颈”“左顾右盼”的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。

6、《白鹅》写作特点《白鹅》是作家丰子恺的一篇文章。在《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的是白鹅性格的特点──高傲。作者善于运用对比的方法突出鹅的特点。如同鹅的“引吭”与狗的“狂吠”对比。

到此，以上就是小编对于白鹅是围绕什么来写的的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。