阅读短文狼和鹿.（狼和鹿的阅读）-义乌市趣迅电子商务商行

本篇目录：

1、《狼和鹿》优秀说课稿1 教材分析《狼和鹿》是苏教版小学语文第六册第六单元的一篇课文。这是一个关于生态平衡的故事。课文讲的是一百多年前，凯巴伯森林的居民为了保护鹿群，捕杀凶狼反而造成了森林饥荒、疾病流行。

2、篇一教学目标：能在阅读中独立认识本课生字，能联系课文内容，理解“功臣”“祸首”“糟蹋”等在文中的意思。能正确、流利地朗读课文，能在老师的指导下简要概括在凯巴伯森林里发生的事。

3、【篇一】六年级语文上册《鹿和狼的故事》课件学习目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。通过诵读，懂得生物之间存在着互相制约、互相联系的关系，增强维护生态平衡的意识。

4、片段一：谈话激趣，导入课题师：板书课题：狼和鹿，问：说说你喜欢哪种动物，为什么？生1：鹿。因为鹿活泼。生2：鹿，因为鹿善良。生3：鹿。因为鹿可爱。生4：鹿。因为鹿美丽师：你们为什么不喜欢狼？生1：因为狼凶恶。

5、教学准备多媒体课件教学过程激趣导入同学们，这节课我们继续学习18课，(学生齐读课题)在我们印象中，(课件出示狼和鹿的图像)狼——，鹿——(指名回答) 从你们回答的语气中，老师听出了大家喜欢鹿，讨厌狼。

6、——反思《狼和鹿》教学《狼和鹿》这篇课文是三年级上册第三单元中的一篇文章，本单元的文化主题是“保护自然，珍爱生命”。

这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。童话中，狼几乎永远担着欺负弱小的恶名。如，中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。

鹿和狼的寓言故事篇1 20世纪初，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的大敌。

苏教版：小学三年级语文《鹿和狼》原文一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼，它们总在寻找机会对鹿下毒手。

原文如下：20世纪初，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的大敌。美国总统西奥多·罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。

没 [mò]埋没，没落。《鹿和狼的故事》被选进人教版小学语文六年级上册第14课，作者是胡勘平。这篇文章讲述了20世纪初，美国总统罗斯福因为发布了一项错误的命令，导致凯巴伯森林生物链不平衡而引起的巨大后果。

六年级时，学了一篇文章叫《狼和鹿的故事》，这天，我无意中又翻到了一篇同样的文章，他讲了二十世纪初叶美凯巴伯森林，总统为了保护鹿，所以猎杀了森林公园里所有的狼，导致鹿大量繁育，造成生态灾难。

这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。童话中，狼几乎永远担着一个欺负弱小的恶名。如，中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。

狼和鹿的故事 (2011年10月29日) 上个世纪初，在美国西部的一座森林里，人们发现有许许多多的狼正在捕捉可爱的鹿。在人们的心中，狼是凶狠的，应该消灭它；鹿是善良的，应该保护它，让它们更快地繁殖。

鹿和狼的故事读后感1 我读了《狼和鹿》这篇课文后，受到了很大的启发，这个故事讲了人们肆意杀狼，貌似护鹿，反而害鹿，使鹿成了破坏森林毁灭自己的祸首，告诫我们不能破坏生态平衡，否则将会产生无法想象的后果。

鹿和狼的故事读后感1 自从我读了狼与鹿的故事之后，我感到十分的吃惊，因为我从小就对狼产生一种恐惧感，鹿是好的，是温顺的。在动画片里，狼永远是十恶不赦大坏人，我恨不得个个诛之，而鹿永远是好人，所以要人人都得保护。

《鹿和狼的故事》读后感1 读过这遍课文后，我感到有些吃惊。因为在我平常读的故事中，狼，在我们记忆中是十恶不赦的。恨不得早日将它们杀掉。但读过这篇课文后，我的想法变了…… 国王为了保护鹿，就叫猎人把狼杀死。

读《鹿和狼的故事》有感1 当我在课外书时，看到了马需要挑战，人更需要挑战，挑战，是生存的动力。这句话时，我便想起了一个故事《鹿于狼的故事狼是鹿的天敌，凶猛的狼常常把鹿群追得四散奔逃。许多弱小的鹿都成了狼的口中食。

鹿和狼的故事课文告诉了我们：人类应该了解生物之间相互依存、相互制约的关系，要尊重自然规律，不能人为的破坏生态平衡。

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