手指阅读短文（手指阅读短文及答案）-义乌市趣迅电子商务商行

本篇目录：

1、决定明天罢工。早上起来，小明想刷牙，可是五个手指都要摆工，小明连牙刷都拿不起来。

2、《手指》这篇课文的启示：手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。“团结就是力量”是这篇课文告诉我们的道理。

3、五根手指虽然都长在手上，作用和功劳却各不相同。但是，五根手指只要团结一致，成为一个拳头，就能发挥出最大的作用。不只是手指，我们也一样，只有齐心协力，发挥各自的特长，才能战胜一切困难。

4、团结就是力量。五根手指团结一心，就能握起拳头；大家团结友爱，就能获得最大的成功。这五根手指跟我们平时生活中一样，遇到困难，只要团结一心，将无所不能，屡战屡胜。只有团结一致，才能更好地把事情完成。

大拇指的作用是：最能吃苦。食指的作用是：机敏。中指的作用是：不出力、养尊处优。无名指和小指的作用都是：能力薄弱。

大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。

通过对师幼点花的对比观察，引导幼儿发现手指要先蘸颜料才能点出花。尝试手指蘸颜料点花，体验手指点画的乐趣。培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

(2)律动：表扬学生，请全体起立，模仿老师一起做游戏《小手拍拍》：小手小手拍拍，我的小手伸出来，小手小手拍拍，我的小手挥起来，小手小手拍拍，我的小手转起来，小手小手拍拍，我的小手握起来，小手小手拍拍，我的小手藏起来。

第1自然段为一段：每个人的手指都各有所长，各有所短。第2——5自然段为一段：写了各个手指的各个用处。6 自然段为一段：写了其实每个手指都一样，是没有长短之分的，只要团结起来就能战胜困难。

1、你好，《手指》的作者是丰子恺。这篇课文运用拟人的表达方法，写出五根手指不同的姿态和性格语言风趣幽默文章的语言朴实又富有风趣采用了拟人化的手法将手指的不同特点写得淋漓尽致。

2、这篇课文采用了拟人化表达方法。语言风趣幽默，说理透彻深刻。《手指》这篇课文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。

3、各有所短。文章采用拟人化手法以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。

4、《手指》一文中丰子恺运用了比喻、拟人排比的修辞手法，使文章看起来更生动、幽默、有趣。原文节选：大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。

1、这句话以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。

2、由手指的全体，联想到人群的全体，寓意深刻，升华了文章的主旨。人群的全体就如手上的五指，虽然分工不同，能力有大小，但每个人都是群体中的一员，都在自己的岗位上发挥着作用。

3、最后一段告诉我们：在一个团体里，每个人都各有所长也各有所短，我们要团结一致，不能只顾一个人，要彼此支撑，才能发挥自己所长，凝聚成最大的力量。

4、唯有和队员团结一致、密切配合、相辅相成，才能战胜对手。

5、手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。这句话起到的作用就是：点明中心，总结全文。

6、该文章具有明确的目标和主题作者旨在通过描述手指的构造、功能和疾病来增进读者对这一身体部位的认知和理解。

到此，以上就是小编对于手指阅读短文及答案的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。