爬天都峰短文答案（爬天都峰课外阅读答案）-义乌市趣迅电子商务商行

本篇目录：

1、在爬山过程中描写用到了动作描写，显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以从中看出人物的身份、地位，并且能反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。

2、课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示，目的是让学生读到这里，能联系上文理解“终于”的意思，体会“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上天都峰的。课文中的许多儿童语言，内涵丰富，细细咀嚼，令人回味。

3、课文抓住了“我”对天都峰的心理变化：由一开始的缺乏自信、畏惧退缩变成不怕困难、勇于攀登。段落大意：第一段（第1自然段）：写暑假里爸爸带“我”爬天都峰。第二段（第2自然段）：写天都峰的高和陡。

1、攀查手部攀：抓住高处的东西向上爬。根据意思写出成语：⑴　风餐露宿 ⑵　气喘吁吁 ⑶　筋疲力尽在登山途中，徐霞客帮助他朋友克服了哪三个困难？概括一下写下来：⑴　鼓励朋友慢慢走。⑵　替朋友背包袱。

2、从山上往下看，诸峰无不伏在天都峰下面，唯独莲花峰能和它齐平。时逢浓雾一会生出，一会消止，一阵雾来，对面都难以看清。眺望莲花峰等山峰，多半隐没在雾中。独自登上天都峰，我往前走，雾则跑到身后，我往右行几步，雾则从左边生出。

3、登丹台，上光明顶，与莲花、天都二峰为三，鼎足高相峙；天风撼人不可立，幸松针铺地二尺厚，甚软，可坐。晚至狮林寺宿焉。趁日未落，登始信峰。峰有三，远望两峰夹峙，逼视之，尚有一峰隐身落后。峰高且险，下临无底之溪。

4、赞扬了徐霞客不畏艰险，勇于攀登的精神。他这种坚持不懈，勇于克服困难为他人着想的精神值得我们学习。徐霞客（1587年1月5日—1641年3月8日），名弘祖，字振之，号霞客，汉族，明朝南直隶江阴（今江苏江阴市）人。

5、登上峰口，只见一个张看翅膀似的庵堂，这便是文珠院，是我往年想登临又没有登临的地方。左边是天都峰，右边是莲花峰，背靠着玉屏峰，两山的秀丽景色尽可用手抚摸。往四面看。

1、前两句中的“也”表现出小朋友和老爷爷对对方来爬山的惊讶、怀疑。表明这一老一小自己内心的思想起伏和斗争，不相信对方也能爬上天都峰。第三句表明以对方的勇气为动力，使自己下定决心爬天都峰。

2、在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：谢谢你啦，小朋友。

3、老爷爷从我身上汲取了勇气和信心，最终他登上了天都峰。

4、但他看到一个白发苍苍的老爷爷也来爬天都峰时，被老爷爷的勇气所折服，老爷爷也佩服他的勇气，一老一少互相鼓励，一起爬上了天都峰顶。这篇课文告诉我们，面对困难要有勇气和信心，不管做什么事都要坚持到底。

5、文章末尾中汲取力量指的是我从老爷爷身上获得勇气，老爷爷从我的身上受到的鼓舞爬上了天都峰。课文讲述了我与一位素不相识的老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰顶。

1、细节描写：文中通过描绘作者攀登天都峰的具体动作，如我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，生动地展现了作者努力攀登的情景。比喻和夸张：文中使用比喻和夸张的手法来突出天都峰的高峻和险要。

2、说说爬天都峰这件事的时间、地点、人物、起因、经过和结果。

3、假日里的一天清晨，我和几个小伙伴决定一起去爬天都峰。天都峰是一座高耸入云的山峰，我们早早地来到了山脚下开始准备攀登。山路崎岖不平，但我们并没有畏惧而是充满了期待和兴奋。

《爬天都峰》全文以爬山为线索，重点写的不是如何登山，而是爬山前后的人物对话。《爬天都峰》是一篇小学三年级上册的精读课文，作者是黄奕波。

爬天都峰一文以什么为线索的回答如下：《爬天都峰》一文以爬山为线索，具体描写了攀登天都峰的整个过程，包括开始攀登、攀登过程中的困难和心理变化，以及最终成功攀登的场景。

充分调动学生的想象力，假设他们是文中的主人公，当时的心情会是怎样的，引导学生设身处地地感受人物的心理，体会爬天都峰的不易，感受主人公勇于攀登的精神。这样既增强了学生的想象力，又使学生深入地理解了课文。

对教材的理解《爬天都峰雀》是人教版第五册第一单元的一篇精读课文，课文是按事情发展的顺序写的，描写了在暑假里，我和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，我们互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。

正确、较流利地朗读课文。抄写本课生字、词。把课文第2段描写天都峰又高又陡的句子抄下来，读一读、背一背。

《爬天都峰》的主要目的是什么？赏析：课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示，目的是让学生读到这里，能联系上文理解“终于”的意思，体会“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上天都峰的。

第十七课爬天都峰课五个意思，如下：说说爬天都峰这件事的时间、地点、人物、起因、经过和结果。

第1自然段写在暑假里爸爸带“我”去爬天都峰。第2自然段写天都峰的高和陡。第3至5自然段讲“我”与老爷爷相遇，并约定一起爬天都峰。

爬天都峰题出五个题目如下，请参考。爬天都峰多音字组词。dū（）xiāng ( ) yīng（ )都相应dōu( )xiàng( ) yìng（ )读下面的词语，给加点的字注音。

(1—5自然段)哪几个自然是写爬天都峰之中的事？(6—7自然段)哪几个自然段是写爬天都峰之后的对话(8—10自然段) 抓住山峰险势，通过朗读，理解“我”的心理。

到此，以上就是小编对于爬天都峰课外阅读答案的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。