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搭石阅读短文(搭石的阅读理解)

本篇目录:

搭石补充细节从老人来到河边开始

1、参考答案:主动俯下身子背老人过河 题目:读完这段话,我们仿佛看到这样的情景:.老-一少同时到小溪边,只见年轻___,因为他想___;老人则会___ ,在他们看来这是___的事。由此,你会想到《孟子》中的名句:“___。

2、经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。

搭石阅读短文(搭石的阅读理解)-图1

3、(6)补充作者的生活体验,配乐情境引读。 (7)解疑,回扣“搭石,构成了家乡的一道风景。” 背老人“过”石图 假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。

4、⑶ 你还从哪里感受到了美? 如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招收示意,让对方先走,等对方过了河俩人再说上几句家常话,才相背而行。

5、从俯这个字看出了年轻人对老人的贴心,这份美好的情感是默默无闻、无私奉献的精神。

6、老人生怕搭石不稳,是反复地踏,从老人反复踩踏的动作中,你感受到什么? (奉献美或心灵美) (板书:奉献美)让我们带着这种美去读读,生齐读。

搭石阅读短文(搭石的阅读理解)-图2

一老一少同时到小溪边只见年轻人什么

1、经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。

2、如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。

3、在草丛边有一条清澈见底的小溪,溪边有一间,又低又小的茅屋,虽然有些破旧,但周围的美好景物又为这小茅屋添加了一些情趣,小溪边绿草如茵,鲜花盛开,潺潺的流水声,一切安闲与恬静。茅屋似乎有人带着醉意在互相逗趣,传来了一阵阵笑声。

文章第一自然段描写了哪两个情景?

1、走到溪边,“我”想起了阿妈曾经在这里洗衣裳,“我”曾经在这里用树叶做小船的情景;走到田埂上,“我”想到了种庄稼,找兔草、吹蒲公英等情景。

搭石阅读短文(搭石的阅读理解)-图3

2、《大青树下的小学》第一自然段描写上学的路上和来到学校时的情景。

3、第一自然段,写盼春。文章一开头,就连用两个“盼望着”。可见期待春天来临的心情是多么殷切。 “东风来了”,这是身体突然感觉到地,以此报告了春天的消息。

4、文章第一自然段写了同学们在上学路上和来到学校的情景;第三自然段写同学们上课认真读书和课下尽情玩耍的情景;第四自然段抒发对这所学校的热爱、赞美之情。课文分段:课文共4个自然段,段落分明,层次清晰。

5、描写上学的路上和来到学校时的情景。《大青树下的小学》是吴然写作的散文 ,又名《我们的民族小学》,通过描写边疆的一所小学,反映了孩子们的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

6、第一段(第1自然段)指出钱塘江大潮是“天下奇观”。 这段仅一句话,就突出了钱塘江大潮的“古”和“奇”。第二段(第2自然段)描写大潮到来之前的景象。

文中最后说“搭石,它联结着乡亲们美好的情感。”你认为这句话的含义...

1、一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。句子含义深刻。一块块、一排排搭石,静静地躺在溪水中,任人踩踏,却无怨无悔、默默无语。

2、一块块、一排排搭石,静静地躺在溪水中,任人踩踏,却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照,也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。这句出自《搭石》。

3、一排排塔石,任人走踏,他们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感中的“乡亲们美好的情感”指乡亲们默默无闻、无私奉献精神。人们在过往没有架桥的溪流、河沟,或浅水枯河、泥泞路面等时用石块铺设的一种简易通道。

4、《搭石》这篇课文最后一个自然段里的“乡亲们美好的情感”指乡亲们无私奉献的精神。一位孤寡老人家没有水,邻居帮忙往他家挑水,老人家的水缸总是满满的,大家把这种事看成是理所当然的事。

5、所选石块一般为天然呈方形状或平顶状,所有石块按等二尺距离摆放,不很平稳,走快才能保持平衡,也为一道风景。一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡小路,也联结着乡亲们美好的情感。

6、一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。含义:一块块、一排排搭石,静静地躺在溪水中,任人踩踏,却无怨无悔、默默无语。

到此,以上就是小编对于搭石的阅读理解的问题就介绍到这了,希望介绍的几点解答对大家有用,有任何问题和不懂的,欢迎各位老师在评论区讨论,给我留言。

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