《马》短文阅读及答案（马的阅读及答案）-义乌市趣迅电子商务商行

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【篇一】小学三年级语文阅读理解及答案我刚到花城，便陶醉在花的海洋里…… 记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为英雄花的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。

答案：C10。下列叙述，不符合原文意思的一项是A。孝庄文皇后是科尔沁贝勒寨桑的女儿，孝端皇后的侄女，清世祖顺治即位后，被尊为。

“千金买马首”古文阅读题及答案原文古之君人有以千金求千里马②者，三年不能得。涓人③言于君曰：“请④求之”。君遣之，三月得千里马。马已死，买其首五百金，反⑤以报君。

1、有一次我碰上巩乃斯草原夏日迅疾猛烈的暴雨。那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落，雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野一瞬间打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的豪打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。

2、怜悯\我们\只能如此释放自己压抑的忧郁，\抱怨\我们不能像马那样直面现实，积极进取。

3、．作者是如何引出“巩乃斯的马”的？①作者第一自然段写自己不理解不爱马的人，从反面表明自己爱马。

4、题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：同步题1．迅疾猛烈（快而猛）。“那雨来势之快……烟尘滚滚”。2．为了渲染气氛，突出马群奔跑的壮阔场景。

5、周涛散文《巩乃斯的马》中用来衬托马的优良品性的动物有（　）。

6、周涛散文《巩乃斯的马》用来和马进行对比的动物是（　）。

1、作者第一自然段写自己不理解不爱马的人，从反面表明自己爱马；第二段用牛、骆驼、毛驴和马对比，再一次表明马才是可爱的；第三段说自己见了巩乃斯的马后更加爱马，至此点题。

2、年级上册《巩乃斯的马》提纲如下：第一自然段：我见到了马群奔跑的场面（总写）；第二三自然段：写了马群奔跑的场面，描写暴雨中马群奔跑的“最壮阔”的场面；第四自然段：带给我的益处。

3、巩乃斯的马，这些古人称之为骐骥、称之为汗血马的英气勃勃的后裔们，日出而撒欢，日入而哀鸣，它们好像永远是这样散漫而又有所期待，这样原始而又有感知，这样不假雕饰而又优美，这样我行我素而又不会被世界所淘汰。

4、巩乃斯的马阅读及答案有一次我碰上巩乃斯草原夏日迅疾猛烈的暴雨。那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落，雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野一瞬间打得烟尘滚滚。

5、中心：作者借着马群奔跑的场面描绘。感受马的生命活力以及一种对自由方向的向往和渴求。

6、只有一个乐趣，看马。好在巩乃斯草原马多，不像书可以被焚，画可以被禁，知识可以被践踏，马总不至于被驱逐出境吧？这样，我就从马的世界里找到了奔的诗韵。

1、课外文言文练习老马识途管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹①，春往而冬原文 “管仲、隰朋从于桓公伐孤竹，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：‘老马之智可用也。’乃放老马而随之。遂得道。

2、马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。

3、马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。

4、说马文言文翻译原文或蓄马，庞且峻，雄而有力，鬣①长蔽目不见物。尝②游牧山中，群兽奠敢角。遇虎辄③斗，斗辄终日，无胜负而退。见者告其主人，而誉其马之勇。主人曰：“壮哉马乎！然马不胜虎者，鬣蔽目也。

5、答案：(您)连死马都要花五百金买下来，何况活马呢？消息传出去，大家肯定认为您是真心买马，很快就会有人把马牵来的。老马识途的文言文答案原文：管仲，隰朋从于桓公而伐孤竹①，春往而冬反，迷惑失道②。

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